{"id":53158,"date":"2026-10-06T09:32:58","date_gmt":"2026-10-06T12:32:58","guid":{"rendered":"https:\/\/unisalesiano.com.br\/aracatuba\/?p=53158"},"modified":"2026-10-06T09:33:47","modified_gmt":"2026-10-06T12:33:47","slug":"alunos-de-engenharia-mecanica-desenvolvem-misturador-de-pos-para-a-farmacia-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unisalesiano.com.br\/aracatuba\/alunos-de-engenharia-mecanica-desenvolvem-misturador-de-pos-para-a-farmacia-escola\/","title":{"rendered":"Alunos de Engenharia Mec\u00e2nica desenvolvem misturador de p\u00f3s para a Farm\u00e1cia-Escola"},"content":{"rendered":"

Uma necessidade identificada na Farm\u00e1cia-Escola do UniSALESIANO<\/strong> se transformou em projeto acad\u00eamico e, posteriormente, em um equipamento desenvolvido por acad\u00eamicos do Curso de Engenharia Mec\u00e2nica<\/strong>. O grupo criou um misturador de p\u00f3s automatizado, destinado \u00e0 homogeneiza\u00e7\u00e3o de diferentes compostos utilizados nas atividades pr\u00e1ticas da Farm\u00e1cia.<\/p>\n

O projeto foi desenvolvido no segundo semestre de 2025, quando os alunos cursavam o 6\u00ba termo de Engenharia Mec\u00e2nica, como atividade da disciplina Elementos de M\u00e1quinas II, sob orienta\u00e7\u00e3o do professor, Fernando Eguia<\/strong>. Atualmente no 8\u00ba termo, os alunos conclu\u00edram a entrega do prot\u00f3tipo ao curso de Farm\u00e1cia neste ano.<\/p>\n

De acordo com Eguia, a proposta da disciplina \u00e9 estimular os acad\u00eamicos a desenvolverem solu\u00e7\u00f5es para necessidades reais identificadas em empresas, na universidade ou na comunidade. \u201cOs alunos devem escolher um tema que, geralmente, tenha origem em uma necessidade de equipamento. Neste caso, o grupo conversou com a professora respons\u00e1vel pela Farm\u00e1cia Escola, F\u00e1tima Sato,<\/strong> e verificou que o equipamento atenderia a uma necessidade do desenvolvimento pr\u00e1tico de uma disciplina do curso\u201d, explicou.<\/p>\n

A partir da identifica\u00e7\u00e3o da demanda, os estudantes realizaram pesquisas, elaboraram a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, analisaram solu\u00e7\u00f5es existentes e, posteriormente, iniciaram o desenvolvimento do projeto. A etapa envolveu c\u00e1lculos, desenhos t\u00e9cnicos, escolha de materiais e montagem do prot\u00f3tipo.
\nAo final, os alunos apresentaram o trabalho e entregaram o equipamento ao curso de Farm\u00e1cia, transformando o projeto acad\u00eamico em uma solu\u00e7\u00e3o que poder\u00e1 ser utilizada nas atividades de ensino.<\/p>\n

CONTROLE REMOTO<\/strong><\/p>\n

O misturador desenvolvido pelos estudantes \u00e9 totalmente automatizado e possui controle remoto para acionamento. O equipamento permite colocar diferentes compostos em recipientes para que sejam misturados de maneira padronizada, antes do processo de encapsulamento.<\/p>\n

Segundo o Coordenador dos Cursos de Engenharia El\u00e9trica, Mec\u00e2nica e Mecatr\u00f4nica do UniSALESIANO, Nelson Hitoshi Takiy,<\/strong> a automa\u00e7\u00e3o contribui para alcan\u00e7ar um n\u00edvel de homogeneidade que seria dif\u00edcil obter manualmente. \u201cO processo, por ser automatizado e operado por motor el\u00e9trico, proporciona uma mistura com 100% de efic\u00e1cia, o que manualmente \u00e9 quase imposs\u00edvel de alcan\u00e7ar no mesmo n\u00edvel de homogeneidade\u201d, afirmou.<\/p>\n

Embora existam equipamentos semelhantes dispon\u00edveis comercialmente, o custo de aquisi\u00e7\u00e3o pode ser elevado. Nesse contexto, o prot\u00f3tipo desenvolvido pelos estudantes apresenta-se como uma alternativa adequada \u00e0s necessidades da Farm\u00e1cia Escola. \u201cExistem no mercado equipamentos desse tipo para venda, mas com um custo alto para aquisi\u00e7\u00e3o. Este aparelho, desenvolvido pela equipe de alunos da Engenharia, atende perfeitamente ao prop\u00f3sito da Farm\u00e1cia Escola\u201d, explicou Nelson.<\/p>\n

TECNOLOGIA<\/strong><\/p>\n

Para a Coordenadora do Curso de Farm\u00e1cia, Ana Carolina Frade Gomes<\/strong>, o equipamento representa um importante recurso para as atividades pr\u00e1ticas de Tecnologia Farmac\u00eautica e para o ensino das boas pr\u00e1ticas de manipula\u00e7\u00e3o. \u201cO misturador de p\u00f3s \u00e9 um equipamento importante especialmente para o ensino de Tecnologia Farmac\u00eautica e das boas pr\u00e1ticas de manipula\u00e7\u00e3o. Ele permite homogeneizar diferentes p\u00f3s de maneira padronizada, favorecendo a distribui\u00e7\u00e3o uniforme dos componentes de uma formula\u00e7\u00e3o\u201d, destacou.<\/p>\n

Segundo a coordenadora, a homogeneiza\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para garantir a qualidade das formula\u00e7\u00f5es, uma vez que contribui para que cada por\u00e7\u00e3o do medicamento contenha a quantidade adequada de princ\u00edpio ativo. Al\u00e9m da aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, Ana Carolina destaca a integra\u00e7\u00e3o entre diferentes \u00e1reas do conhecimento proporcionada pelo projeto. \u201cOutro ponto em destaque \u00e9 a integra\u00e7\u00e3o do curso de Farm\u00e1cia com a Engenharia, que s\u00e3o \u00e1reas distintas, mas podem, juntas, trabalhar para servir e atender \u00e0s necessidades do ser humano\u201d, afirmou.<\/p>\n

De acordo com Fernando Eguia, a experi\u00eancia permite aos estudantes percorrerem todas as etapas de desenvolvimento de um equipamento, desde a identifica\u00e7\u00e3o de uma necessidade at\u00e9 a constru\u00e7\u00e3o do prot\u00f3tipo. O trabalho envolveu pesquisa, fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, an\u00e1lise de solu\u00e7\u00f5es existentes, c\u00e1lculos de engenharia, elabora\u00e7\u00e3o dos desenhos, defini\u00e7\u00e3o dos materiais e montagem. Dessa forma, os conhecimentos trabalhados em sala de aula foram aplicados na resolu\u00e7\u00e3o de uma demanda concreta da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Na opini\u00e3o dos estudantes envolvidos, o projeto tamb\u00e9m representou uma oportunidade de aplicar, na pr\u00e1tica, conhecimentos desenvolvidos ao longo da gradua\u00e7\u00e3o. \u00c9 o caso de Gabriel Botoni Ferreira<\/strong>, atualmente no 8\u00ba termo de Engenharia Mec\u00e2nica e integrante da equipe respons\u00e1vel pelo prot\u00f3tipo. Para ele, acompanhar a transforma\u00e7\u00e3o da ideia em um equipamento funcional foi uma experi\u00eancia significativa. \u201cFoi uma experi\u00eancia muito gratificante, principalmente por poder colocar em pr\u00e1tica conhecimentos que aprendemos na Engenharia Mec\u00e2nica e, ao mesmo tempo, desenvolver algo que pode facilitar o trabalho do pessoal da Farm\u00e1cia. Foi muito bacana ver a ideia saindo do papel e ver nosso projeto funcionando\u201d, afirmou.<\/p>\n

J\u00e1 a acad\u00eamica Danielle Genaro<\/strong>, do 8\u00ba termo de Engenharia Mec\u00e2nica, o projeto proporcionou a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conhecimentos adquiridos durante a gradua\u00e7\u00e3o e o contato com diferentes etapas do desenvolvimento de um equipamento.\u00a0 \u201cParticipar desse projeto foi muito importante para mim, principalmente pela oportunidade de colocar em pr\u00e1tica conhecimentos que aprendemos durante a Engenharia Mec\u00e2nica. Tivemos contato desde a ideia inicial e a modelagem at\u00e9 a fabrica\u00e7\u00e3o, montagem e testes do equipamento\u201d, relatou.<\/p>\n

A aluna tamb\u00e9m destacou a integra\u00e7\u00e3o com a Farm\u00e1cia e que o mais interessante foi perceber que a Engenharia Mec\u00e2nica pode contribuir diretamente com outras \u00e1reas. \u201cFoi uma oportunidade de aprender, trabalhar em equipe e entender como os conhecimentos da faculdade podem ser aplicados na cria\u00e7\u00e3o de uma solu\u00e7\u00e3o real\u201d, completou.<\/p>\n

Por fim, o Pr\u00f3-Reitor de Ensino, Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o do UniSALESIANO, Prof. Andr\u00e9 Ornellas,<\/strong> comentou que iniciativas como essa aproximam a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica das necessidades concretas encontradas no cotidiano profissional, al\u00e9m de estimular a integra\u00e7\u00e3o entre diferentes \u00e1reas do conhecimento. \u201cProjetos como este mostram a import\u00e2ncia de uma forma\u00e7\u00e3o que vai al\u00e9m da sala de aula, permitindo que os estudantes coloquem seus conhecimentos em pr\u00e1tica e desenvolvam solu\u00e7\u00f5es para necessidades reais. A integra\u00e7\u00e3o entre Engenharia e Farm\u00e1cia tamb\u00e9m demonstra como diferentes \u00e1reas podem trabalhar de forma conjunta em benef\u00edcio da comunidade acad\u00eamica e da sociedade\u201d, concluiu.<\/p>\n

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