{"id":2259,"date":"2018-06-13T10:36:46","date_gmt":"2018-06-13T13:36:46","guid":{"rendered":"https:\/\/unisalesiano.com.br\/?p=2259"},"modified":"2018-06-13T10:36:46","modified_gmt":"2018-06-13T13:36:46","slug":"educacao-nutricional-e-tema-de-trabalhos-apresentados-no-unisalesiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unisalesiano.com.br\/aracatuba\/educacao-nutricional-e-tema-de-trabalhos-apresentados-no-unisalesiano\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Nutricional \u00e9 tema de trabalhos apresentados no UniSALESIANO"},"content":{"rendered":"

Baseados na metodologia ativa, 30 alunos do 5\u00ba termo do curso de Nutri\u00e7\u00e3o do UniSALESIANO<\/strong> apresentaram projetos de Educa\u00e7\u00e3o Nutricional<\/strong> nas diferentes \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o do profissional nutricionista. Divididos em cinco grupos, os acad\u00eamicos expuseram os banners na noite dia 8 de junho, no Bloco B da Institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

De acordo com a professora respons\u00e1vel pela atividade, Daniela Navarro D\u2019Almeida Bernardo<\/strong>, os temas desenvolvidos foram relacionados \u00e0 aplicabilidade de trabalhar a Educa\u00e7\u00e3o Nutricional nas diferentes \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o do nutricionista: unidades de alimenta\u00e7\u00e3o e nutri\u00e7\u00e3o, alimenta\u00e7\u00e3o escolar, materno-infantil, sa\u00fade p\u00fablica e cl\u00ednica-doen\u00e7as.<\/p>\n

\u201cO objetivo foi aplicar m\u00e9todos interventivos na pr\u00e1tica, ou seja, adotar estrat\u00e9gias que possam colaborar com a dificuldade e a realidade encontrada no campo da nutri\u00e7\u00e3o\u201d<\/strong>, explicou.<\/p>\n

Os temas foram pensados e discutidos em sala de aula e, numa segunda etapa, praticados nos ambientes escolhidos pelos alunos. Foram eles: Import\u00e2ncia da promo\u00e7\u00e3o da higiene para crian\u00e7as de um a cinco anos de uma creche de Birigui (projeto 1); Aplica\u00e7\u00e3o de Manual de boas pr\u00e1ticas para servi\u00e7o de alimenta\u00e7\u00e3o (projeto 2); Orienta\u00e7\u00e3o nutricional acerca dos benef\u00edcios da Salvia Hisp\u00e2nica L – “chia” (projeto 3); Conscientiza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia da alimenta\u00e7\u00e3o no pr\u00e9 e p\u00f3s treino em alunos de uma academia (projeto 4) e Alimentos enlatados e ultraprocessados: orienta\u00e7\u00e3o nutricional para crian\u00e7as (projeto 5).<\/p>\n

TBL<\/strong><\/p>\n

\u201cEssa avalia\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica contribuiu para o desenvolvimento de saber trabalhar em equipe, de forma a respeitar opini\u00f5es diferentes. O m\u00e9todo TBL (Team-Bases Learning), que \u00e9 a metodologia ativa, faz com que o professor fuja um pouco do cen\u00e1rio de lousa e recursos audiovisuais, fazendo com que o aluno busque novas informa\u00e7\u00f5es, estimulando a leitura e colocando tudo na pr\u00e1tica\u201d, frisou Daniela.<\/p>\n

Os projetos apresentados por meio de banners serviram como avalia\u00e7\u00e3o, no total de 10 pontos. As notas foram pertinentes ao entrosamento da equipe, participa\u00e7\u00e3o, desenvolvimento do projeto e sua apresenta\u00e7\u00e3o. \u201cTodos os alunos expuseram muito bem seus trabalhos de forma din\u00e2mica e interativa para toda a universidade\u201d<\/strong>, finalizou a docente.<\/p>\n

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